تربیت میدانی
سفر رشد، سفرهای معنوی، اعتکاف، اردوهامربیپروری
سیر مربی،مهارتهای مربی در ساحتهای سهگانهخانواده تربیتی
آغوش خانه، فعالیتهای مرتبط با خانوادهدخترانه
هیئت شمیم، اردوهای دخترانهتأمل و قلم
گنجینه،دانش نامه مقالات، کتابها، مجلاتنگاه ما، چراغ راه
اهداف، مبانی تربیتی، جهانبینی، علی صفاییما نه معلمِ واژهها، که همسفرِ بیداریایم؛در مسیری که از انسان میگذرد.در این خانه، تربیت نه گفتنی، که چشیدنیست؛ همچون مزهی نور.
در این راه، ما نه معمارِ رفتار که بیدارکنندهی معنا هستیم.
در این مسیر، نه تقلید راه است و نه اجبار؛ تنها روشنکردن چراغیست در دل، تا خودش ببینَد، بپرسَد، و برخیزد.
ما نه آموزگارِ رفتار، که همراه پرسشی هستیم که دل را میلرزاند و فکر را به پرواز میکشاند.
برخی از خدمات تکنو نادر غرب
کدنویسی حرفهای
از آنجایی که طراحان عموماً نویسندهٔ متن نیستند و وظیفهٔ رعایت حق تکثیر متون را ندارند و در همان حال، کار آنها بهنوعی وابسته به متن است، آنها با استفاده از محتویات ساختگی
امکانات فوقالعاده
معمولاً طراحان گرافیک برای صفحهآرایی، نخست از متنهای آزمایشی و بیمعنی استفاده میکنند تا صرفاً به مشتری یا صاحبکار خود نشان دهند که صفحهٔ طراحی یا صفحهبندی شده
کاربر پسند
طرحنما یا لورم ایپسوم (به انگلیسی: Lorem ipsum) به نوشتاری آزمایشی و بیمعنی در صنعت چاپ، صفحهآرایی و طراحی گرافیک گفته میشود. طراح گرافیک از این نوشتار بهعنوان عنصری
پروژه های دکوراسیون داخلی
پروژه های نمای ساختمانی
تمام و دشواری موجود در ارائه راهکارها و شرایط سخت تایپ به پایان رسد وزمان مورد نیاز شامل حروفچینی دستاوردهای اصلی و جوابگوی
لورم ایپسوم متن ساختگی با تولید سادگی نامفهوم از صنعت چاپ و با استفاده از طراحان گرافیک است. چاپگرها و متون بلکه روزنامه و مجله
شناخت بیشتری را برای طراحان رایانه ای علی الخصوص طراحان خلاقی و فرهنگ پیشرو در زبان فارسی ایجاد کرد. در این صورت می توان امید داشت
ما تنها ساختمان های شما را نمیسازیم، بلکه رویاهای شما را خواهیم ساخت...
برهان از یک سؤال آغاز شد.
اینکه تربیت، اگر بناست آدمی را بسازد، باید از کجا آغاز شود؟ از آموزش؟ از توصیه؟ یا از جایی عمیقتر؟
ما بر این باوریم که تربیت، از «جهانبینی» آغاز میشود؛ از آنجا که انسان، خود را و جهان را چگونه میفهمد. برهان تلاشیست برای بازگرداندن تربیت به جایگاه اصیل خود؛ جایی که مربی، فقط منتقلکنندهی دانش نیست، بلکه خود در مسیر شدن است.
در برهان، تربیت یک ساختار خشک و از پیشساخته نیست؛ تجربهایست زنده، انسانی، عمیق. ما تربیت را در نسبتهای واقعی انسانها معنا میکنیم؛ در سکوت یک سفر، در گفتگوهای بیتکلف، در مواجههی صادقانه با دردها و پرسشها.
برهان بیش از پانزده سال است که کوشیده چراغی روشن نگه دارد؛ چراغی از جنس تفکر، شخصیت، و حریت. ما نه مدعی کامل بودنایم، نه بینیاز از یادگیری. اما بر سر یک چیز ایستادهایم: اینکه تربیت، اگر قرار است ماندگار باشد، باید از دل برآید و به دل بنشیند.
و «کارسازی»، ادامهی همین راه است؛
جایی برای اندیشیدن به تربیت، برای ثبت تجربهها، واکاوی مسیرها، و ساختن زبان مشترک میان زیستههای تربیتی و تأملات نظری.
اگر برهان، میدان تربیت است؛ کادرسازی، سکوی بازاندیشی و روایت آن است.


شناخت بیشتری را برای طراحان رایانه ای علی الخصوص طراحان خلاقی و فرهنگ پیشرو در زبان فارسی ایجاد کرد. در این صورت می توان امید داشت